Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas utilizando el pensamiento crítico y realizando cálculos mentales sin depender de calculadoras o celulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de realizar cálculos mentales y no depender de la calculadora o del celular.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de resolución de desigualdades algebraicas y 2) Presentación oral de ejercicios resueltos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Motivación: Plantear una situación problemática en la que se deba resolver una desigualdad algebraica sin utilizar calculadoras.


• Apertura de preguntas: ¿Qué es una desigualdad? ¿Cómo se resuelven las desigualdades lineales y cuadráticas?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica: Introducción a las desigualdades lineales y cuadráticas.


• Resolución de ejemplos en conjunto: Resolver desigualdades lineales y cuadráticas en el pizarrón, fomentando la participación activa de los alumnos.


• Actividad grupal: Resolver desigualdades lineales y cuadráticas en equipos, utilizando lápiz y papel.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Socializar las respuestas de las actividades grupales.


• Reflexión: ¿Cuál fue la dificultad al resolver las desigualdades sin calculadora? ¿Cómo podemos mejorar nuestros cálculos mentales?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema anterior: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Motivación: Planteamiento de un nuevo problema en el que se deba resolver una desigualdad algebraica sin utilizar calculador