Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

DIEGO CAMACHO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo: Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre formas de intercambio económico-social que los alumnos conozcan en su comunidad.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema central: ¿Cómo podemos promover formas de intercambio económico-social en nuestra comunidad que fomenten el bienestar de todos?

    • Explicar que analizaremos experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente para buscar soluciones a este problema.



  4. Investigación (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una experiencia de organización comunitaria.

    • Proporcionar recursos como libros, artículos y materiales audiovisuales para que los alumnos investiguen sobre la experiencia asignada.

    • Brindar orientación y apoyo a los grupos durante la invest