"Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable"

montserrat jimenez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable"


Objetivo general: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Contexto: Escuela de un contexto semiurbano


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable".

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos y por qué es importante cuidarlos.

  3. Presentación del problema: "Nuestra escuela se encuentra en un contexto semiurbano y los ecosistemas de la zona están en peligro debido a la contaminación y la falta de conciencia ambiental. ¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas en nuestra comunidad?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo (5 minutos): Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación y análisis (15 minutos): Cada equipo investiga sobre diferentes prácticas para regenerar y preservar los ecosistemas, utilizando recursos como libros de texto, internet y material didáctico proporcionado por el docente.

  3. Elaboración de propuestas (5 minutos): Los equipos elaboran propuestas concretas y realistas para contribuir a regenerar y pre