Introducción al tema

VIRGINIA GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer los números naturales de hasta cuatro cifras, así como sus valores posicionales.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los números que conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.

  2. Introducción: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números de hasta cuatro cifras y pedirles que los ordenen de menor a mayor.

  3. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos representen los números utilizando material concreto, como palitos o fichas. Luego, pedirles que los ordenen de mayor a menor.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer los números y sus valores posicionales en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Representación de números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar números de hasta cuatro cifras de diferentes formas.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen números de hasta cuatro cifras utilizando diferentes materiales, como lápices de colores o plastilina.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos tarjetas con números escritos en diferentes formas, como en forma de palabras, en notación decimal y en notación científica. Pedirles que identifiquen el número que representan.

  3. Aplicación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con números escritos en diferentes formas. Pedirles que intercambien sus tarjetas y que representen los números utilizando diferentes materiales.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de representar los números de diferentes formas y cómo esto puede facilitar su comprensión.


Sesión