Introducción al tema y sensibilización

montserrat jimenez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y fomentar la reflexión sobre su responsabilidad individual y colectiva en su preservación.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y revisión de la asistencia.
    b. Presentación del tema: "Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable".
    c. Motivación: proyectar imágenes de diferentes ecosistemas naturales y preguntar a los alumnos qué observan y qué piensan sobre ellos.



  2. Generación de preguntas y problemas (15 minutos)
    a. Explicar que vamos a trabajar en base a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que generen preguntas relacionadas con el tema. Por ejemplo: ¿Qué acciones podemos tomar para regenerar un ecosistema degradado? ¿Cómo podemos colaborar para preservar los ecosistemas?
    c. Cada grupo comparte sus preguntas y se hace una lista en el pizarrón.



  3. Lectura y análisis de textos (15 minutos)
    a. Proporcionar a cada grupo un texto corto relacionado con el cuidado de los ecosistemas.
    b. Los alumnos leen el texto en su grupo y lo analizan, identificando las ideas principales y las acciones propuestas para regenerar y preservar los ecosistemas.
    c. Cada grupo comparte lo que han aprendido y se hace una lista de acciones en el pizarrón.



  4. Reflexión y conclusión (5 minutos)
    a. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el cuidado de los ecosistemas y cómo pueden contribuir a su regeneración y preservación.
    b. Resaltar la importancia de actuar c