Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

montserrat jimenez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: La escuela posee recursos digitales pero sin acceso a internet.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática de la escuela, destacando la importancia de internet para acceder a información actualizada sobre los ecosistemas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la problemática.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema principal: el deterioro de los ecosistemas.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema para investigar y analizar su situación actual.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los alumnos realizarán una investigación sobre el ecosistema asignado, utilizando libros, enciclopedias y otros recursos disponibles en la escuela.

    • Fomentar la búsqueda de información sobre las causas del deterioro del ecosistema y posibles soluciones.



  4. Análisis y discusión (15 minutos):



    • Los grupos presentarán los resultados de su investigación y analizarán la situación del ecosistema asignado.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de regenerar y preservar los ecosistemas.