Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Lectoescritura.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer la ubicación de su localidad o pueblo dentro de la entidad y del país.


• Problema: ¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad considerando los puntos cardinales?


• Actividad: Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre los tipos de representaciones cartográficas y la importancia de conocer los puntos cardinales.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y recolecten información sobre su localidad, incluyendo elementos relevantes como monumentos, ríos, calles importantes, etc.

Sesión 2:

• Reflexión: Comentar las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Actividad: Realizar una actividad de escritura creativa, donde los alumnos describan su localidad y los elementos relevantes que encontraron en su investigación.


• Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de su localidad, incluyendo los puntos cardinales.

Sesión 3:

• Presentación y análisis de los mapas elaborados por los alumnos.


• Actividad: Realizar una actividad de observación y comparació