Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

SATURNINO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo/a como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: presentar a los estudiantes el tema del cuidado del medio ambiente y la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Presentar un problema: elegir un problema relacionado con el cuidado del medio ambiente, como la contaminación de un río cercano.

  • Los estudiantes deben investigar y recopilar información sobre el problema planteado, utilizando diversas fuentes como libros, internet y entrevistas a personas relacionadas con el tema.

  • Al finalizar la sesión, los estudiantes deben tener una idea clara del problema y contar con material de apoyo para las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Reflexión sobre la información recopilada: los estudiantes deben analizar la información obtenida y reflexionar sobre las consecuencias del problema planteado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de diseñar una campaña de concientización sobre el cuidado del medio ambiente, enfocada en el problema planteado.

  • Cada grupo deberá elaborar un plan de acción para su campaña, incluyendo estrategias de difusión y actividades prácticas para concientizar a la comunidad sobre el problema y cómo solucionarlo.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Presentación de las campañas: cada grupo deberá pr