Exploración de emociones a través de las artes visuales

Alma Delia Alvarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de emociones a través de las artes visuales
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones a través de la creación de obras de arte visual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar diferentes imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.) y pedir a los alumnos que describan lo que ven y cómo se sienten al ver cada imagen.

    • Realizar una breve charla sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos materiales de arte como papel, crayones, pinturas, etc.

    • Pedirles que elijan una emoción y representen esa emoción a través de una obra de arte visual.

    • Brindar apoyo y asistencia individual a los alumnos según sea necesario.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan su obra de arte y expliquen qué emoción están representando.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos hace sentir.




Sesión 2: Dramatización de emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones a través de la dramatización.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos actúen diferentes emociones (feliz, triste, enojado, etc.) sin usar palabras y los demás deben adivinar la emoción representada.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una emoción y pedirles que preparen una breve escena o diálogo en la que representen esa emoción.

    • Permitir tiempo para que practiquen y ensayen sus escenas.



  3. Cierre (10 minutos