Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo de aprendizaje: Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque interdisciplinar: Consideración del problema "que aprendan"

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque de inclusión y vida saludable: adaptación de actividades para atender a las necesidades y capacidades de todos los alumnos, promoviendo el respeto y cuidado de sí mismos y de los demás.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una breve explicación sobre qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de juego o cotidianas en las que se pueda aplicar este tipo de pensamiento.

Desarrollo (25 minutos):

• Organización de grupos de 4 a 5 alumnos.


• Entrega de un juego de mesa a cada grupo y explicación de las reglas y objetivos del juego.


• Los alumnos deberán aplicar el pensamiento estratégico y creativo para jugar y adaptarse a las diferentes situaciones que se presenten durante el juego.


• El docente circulará por los grupos, observando y guiando las estrategias de juego.

Reflexión y conclusiones (10 minutos):

• Cada grupo compartirá su experiencia de juego y las estrategias empleadas.


• Se establecerá una discusión en torno a la importancia de emplear el pensamiento estratégico y creativo en situaciones lúdicas y cotidianas.


• Se enfatizará en la valoración de la actuación individual y colectiva, así como en la adaptación de las estrategi