Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en la Historia

leticia rios
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en la Historia


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Asignatura: Historia


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atención al problema de adicciones y bullying


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del problema y generación de interrogantes.

  2. Desarrollo: Investigación y análisis de fuentes históricas.

  3. Cierre: Elaboración de argumentos y reflexión final.


Sesión 1: Relaciones de poder en la Historia
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y su relevancia en la actualidad.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles son las relaciones de poder existentes en la sociedad actual y cómo se han manifestado históricamente?

  • Generar interrogantes: ¿Qué grupos han sido discriminados o subrepresentados a lo largo de la historia? ¿Cuáles han sido los derechos vulnerados? ¿Cómo ha sido su lucha por erradicar la violencia?


Desarrollo:



  • Los estudiantes investigarán en equipos sobre distintos grupos históricamente discriminados o subrepresentados, como pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+.

  • Se les proporcionarán fuentes históricas relacionadas con estos grupos para su análisis crítico.

  • Se promoverá el debate y la reflexión sobre las relac