Introducción al tema y sensibilización

Ivett Sepulveda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad.

  • Concientizar sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan alguna experiencia relacionada con la naturaleza.

  2. Proyectar imágenes de diferentes paisajes naturales y culturas indígenas, y permitir que los alumnos expresen sus impresiones.

  3. Promover una lluvia de ideas sobre la relación entre los pueblos originarios y la naturaleza, y cómo esto puede contribuir a la sustentabilidad.

  4. Presentar una breve introducción teórica sobre la interculturalidad y la sustentabilidad, enfatizando en la importancia de respetar y proteger la naturaleza.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos humanos y características de los pueblos originarios (45 minutos)
Objetivos:



  • Conocer los derechos humanos relacionados con el ambiente sano y adecuado.

  • Identificar algunas características de los pueblos originarios.


Actividades:



  1. Realizar una lectura en voz alta de algunos derechos humanos relacionados con el ambiente sano y adecuado.

  2. Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos investiguen y compartan características de distintos grupos indígenas, como su lengua, vestimenta, costumbres, entre otros.

  3. Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.


Sesión 3: Actividades económicas de los pueblos originarios (45 minutos)
Objetivos:



  • Conocer las actividades económicas de los pueblos originarios y su relación con la naturaleza