Suma y resta de fracciones, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta de fracciones, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la compra de alimentos. Por ejemplo, "Juan quiere comprar 750 gramos de queso en la tienda, pero el queso se vende en fracciones de distintos denominadores. ¿Cómo puede resolver esta situación?"


• Los alumnos reflexionan en parejas y comparten sus ideas.


• Plenaria: Compartir las soluciones propuestas por los alumnos y analizar su razonamiento.


• Introducir el concepto de fracciones y repasar las operaciones de suma y resta de fracciones con el mismo denominador.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que involucren sumas de fracciones con diferentes denominadores relacionadas con su contexto. Por ejemplo, "En el recreo, María comió 1/3 de una pizza de jamón y luego 2/5 de una pizza de peperoni. ¿Cuánto comió en total?"


• Los alumnos trabajan en parejas para resolver la situación.


• Plenaria: Compartir y discutir las diferentes estrategias y soluciones encontradas.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que involucren restas de fracciones con diferentes denominadores relacionadas con su contexto. Por ejemplo, "Pedro tenía 3/4 de un past