Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Basura en las calles

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de resolver desigualdades en el contexto de la basura en las calles.

Desarrollo:

• Exponer a los estudiantes a diferentes situaciones relacionadas con la basura en las calles.


• Pedir a los estudiantes que formulen preguntas sobre estas situaciones y cómo se pueden resolver con ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación específica de basura en las calles para que investiguen y generen una ecuación o desigualdad relacionada.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su situación y cómo la resolvieron con una ecuación o desigualdad.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la resolución de desigualdades en la solución de problemas reales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de desigualdades y cómo se representan algebraicamente.

Desarrollo:

• Proporcionar ejemplos de desigualdades y pedir a los estudiantes que los resuelvan en sus cuadernos.


• Realizar ejercicios de práctica en grupo, donde los estudiantes resuelvan desigualdades utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.

Cierre:

• Pedir a algunos estudiantes que compartan sus soluciones y explicaciones.


• Reafirmar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la problemática de la basura en las