Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Nivel educativo: Preescolar 2º

Objetivo: Relacionar en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños y niñas presentan dificultad en la regulación de sus emociones, lo que hace que tengan comportamientos y emociones inadecuados.

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto relacionado con manifestaciones artísticas y culturales. Motivar su participación y explicar la importancia de reconocer ideas y emociones en estas manifestaciones.


• Actividad inicial: Realizar una ronda de ideas sobre las emociones que los niños y niñas han experimentado. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Presentación de manifestaciones culturales y artísticas: Mostrar imágenes, vídeos o elementos relacionados con diferentes expresiones culturales y artísticas (danzas, música, pinturas, esculturas, etc.). Preguntar a los estudiantes qué emociones podrían sentir al observar estas manifestaciones y por qué.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de exploración: Organizar diferentes estaciones de trabajo con materiales relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas presentadas en la sesión anterior. Los estudiantes podrán explorar