Introducción al tema de los saberes numéricos

Aranxa Cristell Viscencio
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los saberes numéricos (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de los saberes numéricos y explicarles la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una actividad lúdica en la que los niños deben buscar objetos en el aula y contarlos en voz alta.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números y cómo los utilizamos en distintas situaciones.


Sesión 2: Exploración de los números en el entorno (10 minutos)



  • Salir al patio de la escuela y pedir a los estudiantes que busquen números en el entorno, como números de las puertas, carteles, etc.

  • Realizar una lista de los números encontrados y discutir en grupo cómo podemos utilizar esos números en distintas situaciones.


Sesión 3: Uso de los números en situaciones cotidianas (15 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que piensen en situaciones cotidianas en las que utilizamos los números, como contar objetos, medir distancias, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo y anotar las situaciones mencionadas en el pizarrón.

  • Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que elijan una situación de la lista para representarla en una pequeña obra de teatro.


Sesión 4: Trabajo en grupos para resolver problemas numéricos (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una serie de problemas numéricos para resolver.

  • Los problemas deben estar relacionados con situaciones de su entorno, como contar objetos en el aula, repartir juguetes, etc.

  • Los grupos deberán discutir y resolver los problemas en conjunto, utilizando los números de manera adecuada.


Sesión 5: Presentación de los resultados y reflexión final (15 minutos)



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