Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de apoyo e interés hacia la escuela

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos expositivos.


• Discusión sobre el problema de falta de apoyo e interés hacia la escuela y cómo podemos abordarlo desde el enfoque de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


• Introducción a los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura y análisis de ejemplos de textos expositivos en diferentes formatos (libros, revistas, internet).


• Actividad práctica: Los estudiantes seleccionarán un tema de interés y buscarán diferentes soportes que contienen textos expositivos sobre ese tema.

Sesión 2:

• Repaso de los tipos de textos expositivos y su estructura.


• Exposición oral de los temas seleccionados por los estudiantes y presentación de los soportes encontrados (carteles, presentaciones, videos, etc.).


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear un texto expositivo sobre un tema específico utilizando alguno de