Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Hernández Hernández Daniela
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños tienen dificultad para poder expresar de manera oral sus necesidades, emociones y todo lo que quieren dar a conocer.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y del tema a trabajar.

  • Diálogo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad: Juego de roles "Pide y expresa". Se formarán parejas y se asignarán roles de comunicador y receptor. Los comunicadores deberán expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, mientras que los receptores deberán entender y responder adecuadamente.

  • Reflexión grupal sobre la actividad y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad: El juego de las emociones. Se mostrarán tarjetas con diferentes emociones y los niños deberán expresar oralmente cómo se sienten en ese momento y por qué.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes emociones y cómo se pueden expresar a través del lenguaje oral.

  • Actividad complementaria: Dibujo de una situación en la que hayan experimentado una emoción determinada y compartirla con el grupo.

  • Reflexión grupal sobre la actividad y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Recordatorio de las sesiones anteriores.

  • Actividad: Entrevistas comunitar