Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Brenda Ek
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas


Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)


Objetivo (PDA): Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones en la vida cotidiana y en la comunidad escolar para combatirlo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de respeto e inclusión.

  • Presentación del tema: "Construcciones históricas: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios".

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos: ¿Qué saben sobre el racismo y la discriminación? ¿Han vivido o presenciado situaciones de discriminación? ¿Qué creen que causa este tipo de comportamiento?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Plantear el problema: "La discriminación y el racismo son problemas históricos que aún persisten en nuestra sociedad. Como alumnos de secundaria, es importante que comprendamos las causas y consecuencias históricas de estos fenómenos y propongamos acciones para combatirlos en nuestra vida cotidiana y en la comunidad escolar".

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (idealmente de cuatro o cinco integrantes) y asignarles la tarea de investigar sobre un caso histórico de discriminación o racismo y sus consecuencias.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a investigar no solo desde la historia, sino también desde otras áreas como la literatura, el arte o la filosofía.

  • Establ