Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

HUMBERTO SOTELO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema "LOS ALUMNOS NO CONOCEN LA DIVERSIDAD DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS VISUALES".


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Explicación del tema y la importancia de conocer la diversidad de lenguajes artísticos visuales.

    • Presentación del problema a abordar: "Los alumnos no conocen la diversidad de los lenguajes artísticos visuales".



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Proyectar imágenes de distintas manifestaciones artísticas visuales de México y del mundo.

    • Preguntar a los alumnos qué elementos identifican en cada imagen (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).

    • Generar una reflexión grupal sobre la diversidad de lenguajes artísticos visuales.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Asignar a cada grupo una manifestación artística visual para investigar (pintura, escultura, fotografía, etc.).

    • Los alumnos deberán investigar sobre esa manifestación artística, identificar elementos y ejemplos de la misma en México y en el mundo.



  4. Presentación de resultados (15 minutos)



    • Cada grupo deberá expone