Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Guadalupe Avalos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Aprendo mi nombre y me comunico


Objetivo de la sesión: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Recursos: Tarjetas con los nombres de los alumnos, papel y lápices de colores, imágenes representativas de emociones, preferencias y gustos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos oralmente y expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos imágenes representativas de emociones, preferencias y gustos y preguntarles cómo se sienten al verlas.

    • Invitar a los alumnos a expresar oralmente sus emociones, gustos y preferencias.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



    • Entregar a cada alumno una tarjeta con su nombre escrito y pedirles que identifiquen su nombre.

    • Invitar a los alumnos a formar una ronda y presentarse oralmente, diciendo su nombre y una característica que les guste de sí mismos.

    • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen situaciones de comunicación en las que expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Por ejemplo, pedir algo en la tienda, expresar una emoción ante una situación, contar algo que les gusta hacer, etc.

    • Durante la acti