Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

MARIANA LEMUS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identidades juveniles en la escuela.
Objetivo específico: Identificar los diferentes grupos y subgrupos existentes en la escuela y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Introducción:



  • Presentar el tema del día y su importancia.

  • Realizar preguntas de reflexión sobre la diversidad de grupos en la escuela.



  1. Actividad principal:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes grupos sociales presentes en la escuela (deportistas, artistas, estudiantes destacados, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y realizar una presentación breve sobre las características y valores que representan al grupo asignado.

  • Posteriormente, cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase.



  1. Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la diversidad de grupos presentes en la escuela y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Plantear la pregunta del problema: ¿Cómo podemos fomentar el respeto y la valoración de la diversidad cultural en la escuela?


Sesión 2:
Título: Identidades juveniles en la comunidad.
Objetivo específico: Reconocer la influencia de los grupos culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Introducción:



  • Recordar la pregunta del problema planteada en la