Origen histórico de algunos símbolos

Jairo Monfil
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Dialogar sobre la importancia de reconocer la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los alumnos no saben identificar las banderas de los países.

  • Discusión en clase sobre la importancia de los símbolos y cómo nos identifican como comunidad.

  • Introducción al tema: Origen histórico de algunos símbolos.

  • Actividad: Observación de diferentes banderas y discusión sobre su significado y origen histórico.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre la historia y significado de diferentes banderas de países.

  • Presentación de los resultados de las investigaciones y discusión en clase.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Introducción a otros símbolos como los escudos y los himnos.

  • Actividad: Análisis de diferentes escudos y himnos, identificando sus elementos y su importancia para la identidad de una comunidad.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Creación de un escudo y un himno para una comunidad ficticia, teniendo en cuenta los elementos simbólicos y su significado.

  • Presentación y discusión de los escudos y himnos creados por los alumnos.


Sesión 5:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Reflexión final: Importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos en nuestro país.

  • Actividad: Debate