El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Areli Sanchez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.
Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de los niños con dificultad en los colores.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Saludo y conversación sobre los juegos favoritos de los niños.

  • Presentación del tema: Explicar a los niños que van a realizar una investigación a través del juego.

  • Juego: Juego de clasificación de colores. Los niños deberán clasificar diferentes objetos por colores.

  • Reflexión grupal: Preguntas sobre los colores y la importancia de identificarlos correctamente.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Repaso de los colores trabajados en la sesión anterior.

  • Juego: Juego de experimentación de colores. Los niños utilizarán diferentes materiales para crear mezclas de colores y observar los resultados.

  • Reflexión grupal: Preguntas sobre las mezclas de colores y las diferentes combinaciones que se pueden crear.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Repaso de los juegos anteriores y los conceptos aprendidos sobre los colores.

  • Juego: Juego de asociación de colores. Los niños deberán asociar objetos del entorno con su color correspondiente.

  • Reflexión grupal: Preguntas sobre los colores en el entorno y la importancia de reconocerlos en diferentes contextos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Repaso de los juegos anteriores y los conocimientos adqui