Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Susana Gomez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo de la PDA: Describe y representa con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Concientizar a la comunidad acerca de los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y los efectos que se tienen.


Duración de las sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en los fenómenos naturales.

  • Actividad: Observación de imágenes y videos relacionados con los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Discusión en grupos: ¿Qué efectos creen que tienen estos movimientos en nuestro planeta? ¿Cómo podríamos concientizar a nuestra comunidad sobre esto?

  • Reflexión individual: Cada alumno escribirá en una hoja su opinión sobre la problemática planteada.


Sesión 2:



  • Explicación de conceptos clave: Movimiento de rotación y traslación de la Tierra, movimientos de la Luna y del Sol.

  • Actividad: Construcción de modelos de los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol utilizando materiales como cartulina, palitos de madera y pegamento.

  • Discusión en grupos: Comparación de los modelos construidos y sus similitudes con los movimientos reales.

  • Reflexión individual: Cada alumno escribirá en una hoja los aspectos más importantes que han aprendido hasta el momento.


Sesión 3: