Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Karla Sotelo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fases de la clase:



  • Inicio: Despertar el interés de los alumnos y activar sus conocimientos previos.

  • Desarrollo: Realizar actividades de investigación y experimentación.

  • Cierre: Reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados y hacer una síntesis de la clase.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Planeación de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos procesos.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia para comprender la diversidad de los seres vivos.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de organismos para clasificar según su forma de nutrición y reproducción.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los organismos asignados y elaborar una clasificación teniendo en cuenta las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

  • Los alumnos deberán plantear hipótesis