Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Manejo de normas y reglas dentro y fuera de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Conectar el tema con la problemática interdisciplinar planteada, preguntando a los alumnos qué relación puede haber entre el tema y el manejo de normas y reglas dentro y fuera de la escuela.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de un video corto sobre el modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad experimental: "Observación de diferentes tipos de mezclas en el laboratorio". Los alumnos deberán analizar diferentes sustancias y clasificarlas como mezclas homogéneas o heterogéneas.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las características de cada tipo de mezcla.

Sesión 2:

• Actividad experimental: "Identificación de compuestos químicos en sustancias comunes". Los alumnos realizarán pruebas químicas para determinar si una sustancia es un compuesto o no.


• Análisis de los resultados obtenidos y discusión sobre las características de los compuestos.

Sesión 3:

• Actividad experimental: "Comportamiento de elementos en diferentes estados de la materia". Los alumno