Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Reflexionar situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema "cómo preservar la naturaleza de mi comunidad" en el desarrollo de la planeación tomando en cuenta diferentes disciplinas, como ciencias naturales, geografía, historia y ética.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se les pedirá a los alumnos que compartan qué saben acerca de los ecosistemas y la importancia de su preservación.


• Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos el problema "cómo preservar la naturaleza de mi comunidad" y se les animará a reflexionar sobre las posibles amenazas y causas locales.


• Actividad de investigación: Se formarán equipos y se les asignará la tarea de investigar sobre los ecosistemas presentes en la localidad y las posibles amenazas que enfrentan. Deberán tomar notas y preparar una presentación para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada equipo presentará su investigación, compartiendo los ecosistemas identificados y las posibles amenazas locales.


• Análisis de las amenazas: Se abrirá un espacio de discusión para analizar las posibles causas de las amenazas identificadas. Se fomentará el pensamiento crítico y se animará a los alumnos a p