Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Aylin Perez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: El cuidado del agua y su mal uso


Grado: Preescolar 3º


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: el cuidado del agua y su mal uso.

  • Conversar con los alumnos sobre la importancia del agua para la vida y cómo se utiliza en su vida diaria.

  • Plantear el problema: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua y evitar su mal uso?


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes y situaciones relacionadas con el mal uso del agua, como dejar el grifo abierto mientras se lavan los dientes o regar las plantas en horas de mucho calor.

  • Realizar preguntas a los alumnos para reflexionar sobre las imágenes y situaciones, como "¿Qué crees que está pasando en estas imágenes?", "¿Por qué crees que es importante cuidar el agua?", "¿Qué podemos hacer para evitar el mal uso del agua?".

  • Fomentar la participación de los alumnos y registrar sus ideas en un cartel.


Actividad práctica (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Pedir a cada grupo que elija una de las ideas registradas en el cartel para resolver el problema del mal uso del agua.

  • Brindar materiales y recursos necesarios para que los alumnos elaboren una representación o maqueta de su idea.

  • Fomenta