Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y los ecosistemas como sustento de la vida

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Introducción al concepto de ecosistemas como sustento de la vida.


• Actividad de exploración: Observar y analizar mapas de la localidad y/o comunidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Continuación de la actividad de exploración de mapas.


• Identificación de los ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad.


• Análisis de las principales características y funciones de cada ecosistema.


• Debate sobre los posibles riesgos o amenazas a la preservación de los ecosistemas locales.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de causas locales de los problemas en los ecosistemas.


• Actividad de investigación: Investigar y analizar situaciones de riesgo o amenazas a los ecosistemas locales y sus posibles causas.


• Trabajo en grupos para identificar y discutir las causas locales de los problemas en los ecosistemas.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


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