Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario
Tiempo total: 150 minutos (3 sesiones de 50 minutos cada una)

Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Problema a atender: Planeación y desarrollo de la artesanía Alebrije.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad.


• Explicación del problema a abordar: Planeación y desarrollo de la artesanía Alebrije.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes Alebrijes y hacer preguntas a los alumnos sobre qué les evocan, cuál creen que es su origen y su importancia cultural.

Fase de desarrollo:

• Investigación y recolección de información sobre el patrimonio cultural de la comunidad relacionado con los Alebrijes.


• Organización de equipos de trabajo para realizar la investigación.


• Uso de recursos como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad para recopilar información sobre la historia, técnicas y significados de los Alebrijes.

Fase de cierre:

• Puesta en común de la información recopilada por cada equipo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo los Alebrijes pueden fomentar la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y del tema a trabajar.


• Presentación de ejemplos de Alebrijes y análisis conjunto de sus características