Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Flor María de Guadalupe Villegas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: preguntar a los alumnos si alguna vez han observado algún ser vivo en la naturaleza y qué sintieron al verlo.

  • Presentación del objetivo de la clase: reconocer y describir seres vivos presentes en nuestro entorno.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) presentes en el lugar donde viven los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos observados: ¿qué características tienen?, ¿dónde viven?, ¿cómo se relacionan con el entorno?.

  • Trabajo en grupos pequeños: cada grupo recibe una imagen de un ser vivo y deben describirlo y compartir su información con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las descripciones de los seres vivos por parte de cada grupo.

  • Reflexión final: ¿por qué es importante conocer y respetar los seres vivos de nuestro entorno?


Sesión 2 (45 minutos) - Reconocimiento de componentes de la naturaleza:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior: describir y reconocer seres vivos presentes en nuestro entorno.

  • Pregunta inicial: ¿qué otros elementos forman parte de la naturaleza además de los seres vivos?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes imágenes