Narración de historias mediante diversos lenguajes

Laura Salazar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Explicar lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar una breve dinámica de integración, donde los alumnos compartan alguna experiencia relacionada con la lectura o la escritura.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes formas de contar historias, como por ejemplo, utilizando libros, marionetas, dibujos, títeres, etc.

    • Proponer a los alumnos que elijan una historia que les guste y que quieran contar.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un material o técnica de narración.

    • Permitir a los alumnos que practiquen y preparen su narración.

    • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su preparación.



  • Cierre (5 minutos):



    • Invitar a cada grupo a presentar su narración a los demás compañeros.

    • Al finalizar cada presentación, promover un breve diálogo donde los alumnos expresen qué entendieron o interpretaron de la historia contada.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la narración y cómo nos ayuda a comprender y disfrutar de la lectura.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de narración de historias, el docente podrá observar la participación de los alumnos, su habilidad para explicar lo que interpretan de las historias, así como su capacidad para utilizar diferentes lenguajes para narrar.



  2. Registro escrito: Se elaborará un cuaderno de actividades donde lo