Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de primaria
Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué es importante narrar sucesos autobiográficos en primera persona del singular.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico ejemplar.


• Reflexión grupal sobre las razones por las que el autor narró su experiencia en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos autobiográficos (cartas, diarios, biografías, etc.).


• Lectura individual de un fragmento de un texto autobiográfico y análisis de su narración en primera persona del singular.


• Actividad grupal: los estudiantes deberán escribir un breve texto autobiográfico en primera persona del singular, narrando un suceso importante de su vida.

Sesión 3:

• Repaso de lo trabajado hasta el momento.


• Introducción de la interdisciplinariedad en la clase.


• Actividad interdisciplinaria: los estudiantes trabajarán en parejas para entrevistar a un adulto de su comunidad y recopilar información sobre una experiencia autobiográfica significativa.


• Posteriormente, cada pareja compartirá la información recopilada con el resto de la clase.

Sesión 4:

• Retroalimentación de la actividad interdisciplinaria.


• Análisis y comparac