Narración de historias mediante diversos lenguajes

Laura Salazar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


PDA: Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivos:



  • Que los alumnos se interesen por la narración de historias.

  • Que los alumnos desarrollen habilidades de escucha y comprensión.

  • Que los alumnos expresen sus emociones y experiencias relacionadas con las historias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

    • Motivación: Narración de una breve historia por parte del docente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento corto relacionado con la cultura local o de una leyenda popular.

    • Realización de preguntas y reflexiones sobre la historia leída para fomentar la participación de los alumnos.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y emociones relacionadas con la historia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de una actividad para la próxima sesión: Los alumnos deben traer una historia que deseen compartir en clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Registrar la participación activa de los alumnos durante la lectura y reflexión sobr