Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer las representaciones cartográficas de la localidad y su relación con los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los ecosistemas y su importancia.


• Realizar un diagnóstico de conocimientos previos a través de una actividad en la que los alumnos completen un mapa de la localidad en el que identifiquen los ecosistemas presentes.


• Reflexionar en grupo sobre las respuestas dadas y discutir las posibles amenazas a la preservación de los ecosistemas identificados.

Sesión 2: Investigación sobre los ecosistemas de la localidad (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un ecosistema a investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre su ecosistema, incluyendo su ubicación en la localidad y sus características.


• Los grupos deberán reflexionar sobre las posibles amenazas que afectan a su ecosistema y sus causas locales.

Sesión 3: Creación de una representación cartográfica de la localidad (45 minutos)

• Explicar a los alumnos qué es una representación cartográfica y su importancia para ubicar los ecosistemas en la localidad.


• Proporcionar a los alumnos materiales como mapas en blanco, lápices de colore