Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y motivación.


2. Desarrollo: Actividades prácticas y creativas.


3. Cierre: Reflexión y evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta: "¿Cómo podemos comunicarnos de manera efectiva con personas que tienen dificultades para hablar o escuchar?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre sistemas alternativos de comunicación que conozcan.

Desarrollo:

• Presentar diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar actividades prácticas para familiarizarse con la Lengua de Señas Mexicana, como aprender el abecedario y algunas palabras básicas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo de comunicación para que investiguen y creen un material de apoyo para su exposición.

Cierre:

• Cada grupo presenta su material de apoyo y explica brevemente las características del sistema alternativo de comunicación que investigaron.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estos sistemas para fomentar la inclusión y la empatía con la diversidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una retr