Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

FERNANDO GARCIA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Comprender las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar la problemática: Los alumnos no comprenden las relaciones de todo tipo al interactuar con la biodiversidad.

    • Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos comprender y valorar la biodiversidad en nuestro entorno?



  2. Exploración del problema (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre lo que los alumnos saben acerca de la biodiversidad y su importancia.

    • Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tema y discutir en grupos pequeños posibles soluciones.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, internet, etc.) para que investiguen sobre la biodiversidad en su localidad, entidad, México y el mundo.

    • Los alumnos deberán recopilar información relevante y reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad y las acciones sustentables que se pueden llevar a cabo para protegerla.



  4. Análisis de la información (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.

    • Identificar las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas existente