Estilos de vida activos y saludables
Lilian Veg
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Sana convivencia. Aprender a seguir indicaciones.
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción sobre el tema de la clase.
- Realizar una dinámica de integración que fomente la sana convivencia, como por ejemplo, "El juego de las sillas". Los alumnos deberán seguir indicaciones para participar correctamente.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del tema (5 minutos):
- Proyectar una presentación sobre los estilos de vida activos y saludables.
- Explicar la importancia de practicar actividad física de manera sistemática y los beneficios que conlleva para la salud.
- Análisis de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes factores que pueden afectar la práctica de actividad física, como la falta de tiempo, la falta de motivación, la influencia de la tecnología, entre otros.
- Cada grupo deberá discutir y reflexionar acerca de los factores asignados, identificando cómo afectan la práctica de actividad física y proponiendo acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
- Los grupos deberán presentar sus conclusiones ante el resto de la clase.
- Debate y reflexión (10 minutos):
- Abrir un debate en clase sobre los factores identificados y las acciones propuesta