Estilos de vida activos y saludables

Lilian Veg
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Sana convivencia. Aprender a seguir indicaciones.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción sobre el tema de la clase.

  • Realizar una dinámica de integración que fomente la sana convivencia, como por ejemplo, "El juego de las sillas". Los alumnos deberán seguir indicaciones para participar correctamente.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del tema (5 minutos):



  • Proyectar una presentación sobre los estilos de vida activos y saludables.

  • Explicar la importancia de practicar actividad física de manera sistemática y los beneficios que conlleva para la salud.



  1. Análisis de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes factores que pueden afectar la práctica de actividad física, como la falta de tiempo, la falta de motivación, la influencia de la tecnología, entre otros.

  • Cada grupo deberá discutir y reflexionar acerca de los factores asignados, identificando cómo afectan la práctica de actividad física y proponiendo acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.

  • Los grupos deberán presentar sus conclusiones ante el resto de la clase.



  1. Debate y reflexión (10 minutos):



  • Abrir un debate en clase sobre los factores identificados y las acciones propuesta