Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos que los alumnos conocen.


• Presentación del tema: Explicar qué son los textos expositivos y mencionar los diferentes tipos que se trabajarán (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad principal: Leer en voz alta un texto expositivo sobre algún tema de interés para los alumnos y destacar las características de cada tipo de texto. Después, en grupos, los alumnos deberán buscar ejemplos de textos expositivos que contengan los diferentes tipos de estructuras mencionadas.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una dinámica en la cual los alumnos, en parejas, deberán identificar el tipo de estructura que contiene un texto expositivo dado.


• Actividad principal: Los alumnos deberán seleccionar un tema de interés y crear un texto expositivo que presente un problema y su solución. Se les p