Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad de aula
Angélica Murillo
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad de aula
Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta inicial: ¿Qué es la violencia o la discriminación?
- Desarrollo (30 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o escuchado en su familia, escuela o comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Cierre (10 minutos): Reflexión y discusión sobre las situaciones mencionadas, destacando el impacto que tienen en las personas. Planteamiento del problema central: "¿Cómo podemos promover la igualdad y la inclusión en nuestra comunidad de aula?"
Sesión 2 (45 minutos):
- Inicio (5 minutos): Recordatorio del problema central y presentación del objetivo de la sesión: identificar situaciones de injusticia que han ocurrido en la comunidad de aula.
- Desarrollo (30 minutos): Realización de un círculo de diálogo, donde cada alumno tenga la oportunidad de expresar situaciones de injusticia que hayan ocurrido en el aula. Se fomentará el respeto y la escucha activa entre los participantes.
- Cierre (10 minutos): Reflexión sobre lo expresado en el círculo de diálogo. Destacar la importancia de ser conscientes de las situaciones de injusticia en nuestro entorno