Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Expresión de emociones y potenciación de la creatividad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que existen en el contexto familiar.


• Conversación en grupo sobre quién utiliza estos portadores de texto, con qué propósitos y en qué lengua están.


• Asignación de una tarea para que los alumnos investiguen en casa sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de las investigaciones realizadas en casa.


• Presentación de los diferentes portadores de texto que encontraron los alumnos.


• Análisis de los propósitos y las lenguas en las que se encuentran los portadores de texto.


• Realización de una actividad creativa en la que los alumnos diseñen y elaboren su propio portador de texto familiar.

Sesión 3:

• Exposición y explicación de los portadores de texto familiares creados por los alumnos.


• Debate sobre las emociones que generan los diferentes portadores de texto.


• Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un relato contando una experiencia emocionante que hayan