Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Déficit en lectura y escritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un suceso significativo y qué géneros periodísticos conocen.


• Presentar el proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características principales.


• Mostrar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos presentes en algunos textos sobre sucesos significativos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: seleccionar un suceso significativo de su entorno y pensar en la forma en que lo comunicarían utilizando un género periodístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Invitar a