Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: Adicciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran relevantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Introducción al problema transversal de las adicciones y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico que aborden sucesos significativos relacionados con las adicciones.


• Realización de una actividad grupal de identificación de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo relacionado con las adicciones para elaborar un género periodístico informativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los géneros periodísticos ana