Construcción de la cultura de paz

Carlos Martinez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente para identificar causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo: Analizar críticamente conflictos territoriales en México en el pasado o el presente relacionados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos territoriales que los alumnos conozcan en México.

  • Introducción al concepto de cultura de paz y su importancia.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Entrega de casos de conflictos territoriales en México para ser analizados por cada equipo.


Sesión 2:



  • Revisión y discusión de los casos de conflictos territoriales asignados.

  • Identificación de las causas y desarrollo de los conflictos.

  • Análisis de las posibles soluciones.

  • Destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Sesión 3:



  • Realización de una actividad práctica: Simulación de un conflicto territorial entre dos grupos de alumnos.

  • Observación de los roles y actitudes de los alumnos durante la simulación.

  • Reflexión sobre las dificultades y posibles soluciones para