Introducción a la suma y la resta
elena avelino
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (10 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la suma y la resta.
- Introducir el concepto de operaciones inversas y explicar cómo la suma y la resta están relacionadas.
- Mostrar ejemplos visuales y explicar cómo se pueden representar las operaciones de suma y resta.
Sesión 2: Práctica de sumas y restas (10 minutos)
- Proporcionar a los alumnos tarjetas con ejercicios de suma y resta de números naturales de una cifra.
- Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios en grupos pequeños.
- Observar y apoyar a los alumnos mientras trabajan en los ejercicios.
- Realizar una puesta en común al finalizar la actividad, donde los alumnos expliquen sus estrategias y compartan cómo llegaron a sus respuestas.
Sesión 3: Uso de estrategias para calcular mentalmente (10 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas y restas, como el conteo de objetos, el uso de la recta numérica y el uso de patrones.
- Realizar ejemplos prácticos con la participación de los alumnos para que puedan aplicar las estrategias aprendidas.
- Proporcionar a los alumnos ejercicios de práctica para que utilicen las estrategias por sí mismos.
Sesión 4: Comprobación de estrategias y resolución de problemas (10 minutos)
- Plantear a los alumnos problemas que involucren sumas y restas de números naturales de una cifra.
- Pedir a los alumnos que utilicen las estrategias aprendidas para resolver los problemas.
- Realizar una puesta en común al finalizar la acti