Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Niños no cuentan ni identifican números.

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio de clase: Saludo y conversación sobre los números que los alumnos conocen en su entorno cotidiano.


2. Presentación de una serie de objetos y tarjetas con números escritos.


3. Indagación guiada: Los alumnos exploran los objetos y tarjetas, identifican y cuentan la cantidad de objetos en cada tarjeta.


4. Reflexión: Se promueve una conversación sobre los resultados obtenidos y se les pregunta a los alumnos si notaron algún patrón o relación entre los números y la cantidad de objetos.


5. Cierre de clase: Los alumnos se despiden y se les pide que observen y cuenten los números en su entorno hasta la próxima sesión.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio de clase: Repaso sobre los números identificados en el entorno desde la sesión anterior.


2. Presentación de una serie de tarjetas con números mezclados y desordenados.


3. Indagación guiada: Los alumnos organizan las tarjetas en orden numérico y cuentan el rango de números identificados.


4. Reflexión: Se promueve una conversación sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para organizar los números y se les pregunta si lograron identificar algún número nuevo.


5. Cierre de clase: Los alumnos se despiden y se les pide que continúen obs