Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Evelyn Romero Vázquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a abordar: Los alumnos no identifican los seres vivos como animales, plantas y personas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los seres vivos. Explicación de qué son los seres vivos y ejemplos de animales, plantas y personas.

  • Actividad de exploración: Salida al patio de la escuela para observar y registrar seres vivos (animales, plantas y personas).

  • Registro de datos: Cada alumno registrará los seres vivos que observó y los clasificará en animales, plantas y personas.

  • Reflexión y discusión: Compartir los registros y discutir las características que identifican a los seres vivos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los seres vivos observados y las características que los identifican.

  • Actividad de indagación: Juego de clasificación de imágenes de seres vivos. Los alumnos deberán clasificar las imágenes en las categorías de animales, plantas y personas.

  • Discusión y reflexión: Comparar las clasificaciones realizadas por los alumnos y discutir las diferencias y similitudes entre ellas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de las sesiones anteriores: Recordar los conceptos de seres vivos, animales, plantas y personas.

  • Actividad de investigación: Realizar una investigación grupal sobre di