Cuerpo humano y sus cambios

Anel Barrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano y sus cambios


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar y representar cronológicamente cómo es ahora y cómo era antes el cuerpo humano, así como inferir algunos cambios que ocurrirán en el futuro al compararse con personas mayores.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Cuerpo humano y sus cambios.

    • Actividad introductoria: Pregunta a los alumnos si han notado algún cambio en su cuerpo desde que eran bebés hasta ahora. Anota las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación del cuerpo humano (10 minutos)
      a) Muestra imágenes del cuerpo humano en diferentes etapas de la vida (bebé, niño, adolescente, adulto mayor).
      b) Pide a los alumnos que observen las imágenes y comenten las diferencias que notan en cada etapa.
      c) En grupos pequeños, invita a los alumnos a dibujar su propio cuerpo en diferentes etapas de la vida y comparar las diferencias entre ellos.



    • Actividad 2: Proyección del futuro (15 minutos)
      a) Pregunta a los alumnos qué cambios creen que ocurrirán en su cuerpo cuando sean adultos mayores.
      b) Anota las respuestas en el pizarrón y fomenta el debate sobre las expectativas de cambios en el cuerpo.
      c) En parejas, pide a los alumnos que elaboren un dibujo representando cómo se verán ellos cuando sean adultos mayores, considerando los cambios mencionados anteriormente.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión y conclusiones:
      a) Preguntas: ¿Qué aprendieron hoy sobre el cuerpo humano y sus cambios? ¿Cuáles fueron las diferencias que notaron en las diferentes etapas de la vida? ¿Qué expectativas