Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Núcleo familiar que dificulta la consolidación de valores, construcción de la identidad, autoestima y autoconfianza del estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema y su relación con la temática de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo el contexto familiar influye en la formación de valores y en la construcción de la identidad.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.


• Análisis de documentos históricos relacionados con el tema.


• Discusión en grupos pequeños sobre los cambios de ritmo y dirección en la lucha por la independencia y su relación con los valores y la identidad.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la discusión grupal.


• Reflexión individual sobre la influencia del contexto familiar en la consolidación de valores, la construcción de la identidad, la autoestima y la autoconfianza.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de un caso real de un estudiante con dificultades familiares y su impacto en su desarrollo personal.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos pequeños para analizar el caso y proponer soluciones.


• Debate grupal sobre las diferentes propuestas y su viabilidad.

Cierre:

• Identificación de estr